Drodzy Rodzice!
Szanowni Uczniowie i Rodzice - Plan zakończenia roku szkolnego 2019/2020
Zamieszczamy plan zakończenia roku szkolnego 2019/2020.
26 czerwca 2020r. (piątek) odbędzie się indywidualny odbiór świadectw wg następującego grafika:
kl. VIII – godz. 8.00 – 9.00
kl. I - godz. 9.00 - 9.30
kl. II - godz. 9.30 - 10.00
kl. III - godz. 10.00 - 10.30
kl. V - godz. 10.30 - 11.00
kl. VI - godz. 11.00 - 11.30
kl. VII - godz. 11.30 - 12.00
Rozdanie świadectw w powyższych klasach odbywać się będzie na holu szkolnym, każdy uczeń będzie indywidualnie spotykał się z wychowawcą. Obowiązują maseczki oraz rękawiczki. W holu szkolnym zostanie zachowany dystans. Jeżeli jakiś uczeń nie może odebrać świadectwa w/w godzinach prosimy o kontakt z wychowawcą.
Przypominamy / informujemy
Dniami wolnymi od nauki szkolnej - zdalnego nauczania są:
🔹 piątek 12.06.2020
🔹16, 17, 18 czerwca - w tych dniach przeprowadzane są egzaminy klasy VIII.
Wytyczne dla rodziców i uczniów- egzamin ósmoklasisty w roku szkolnym 2019/2020
Zdający oraz inne osoby biorące udział w organizowaniu i przeprowadzaniu egzaminów
1. Na egzamin może przyjść wyłącznie osoba, bez objawów chorobowych sugerujących chorobę zakaźną.
2. Zdający, nauczyciel oraz każda inna osoba uczestnicząca w przeprowadzaniu egzaminu nie może przyjść na egzamin, jeżeli przebywa w domu z osobą na kwarantannie lub izolacji w warunkach domowych, albo sama jest objęta kwarantanną lub izolacją w warunkach domowych.
3. Rodzic/Prawny opiekun nie może wejść z dzieckiem na teren szkoły, z wyjątkiem sytuacji, kiedy zdający wymaga pomocy np. w poruszaniu się.
4. Uczeń przychodzi obowiązkowo na egzamin na godz. 8.00.
5. Podczas egzaminu w szkole mogą przebywać wyłącznie:
- zdający
- osoby zaangażowane w przeprowadzanie egzaminu
- pracownicy administracji i obsługi
- niedozwolone jest przebywanie na terenie szkoły osób innych niż wyżej wymienione, w tym rodziców/prawnych opiekunów uczniów
- pracownicy odpowiednich służb medycznych, jeśli wystąpi taka konieczność
6. W tych dniach nie są prowadzone inne zajęcia na terenie szkoły.
7. Obowiązuje zakaz wnoszenia na teren szkoły zbędnych rzeczy, w tym książek, telefonów komórkowych, maskotek itp.
8. Na egzaminie każdy zdający korzysta z własnych przyborów piśmienniczych (czarno piszący długopis) oraz linijki. Niedopuszczalne jest korzystanie z długopisu ze ścieralnym wkładem. Zdający nie mogą pożyczać przyborów od innych zdających.
9. Szkoła nie zapewnia wody pitnej. Na egzamin należy przynieść własną butelkę z wodą.
10. Dowóz na egzamin autobusem szkolnym.
Środki bezpieczeństwa osobistego
1. Czekając na wejście do szkoły, albo sali egzaminacyjnej, zdający zachowują odpowiedni odstęp ( co najmniej 1,5 m) oraz mają zakryte usta i nos.
2. Na teren szkoły mogą wejść wyłącznie osoby z zakrytymi ustami i nosem (maseczką jedno- lub wielorazową, materiałem, przyłbicą – w szczególności w przypadku osób, które ze względów zdrowotnych nie mogą zakrywać ust i nosa maseczką). Zakrywanie ust i nosa obowiązuje na terenie całej szkoły, z wyjątkiem sal egzaminacyjnych po zajęciu miejsc przez zdających.
3. Zdający są zobowiązani zakrywać usta i nos do momentu zajęcia miejsca w sali egzaminacyjnej. Po zajęciu miejsca w sali egzaminacyjnej (w trakcie egzaminu) zdający ma obowiązek ponownie zakryć usta i nos, kiedy:
- podchodzi do niego nauczyciel, aby odpowiedzieć na zadane przez niego pytanie
- wychodzi do toalety
- kończy pracę z arkuszem egzaminacyjnym i wychodzi z sali egzaminacyjnej.
4. Zarówno zdający, jak i członkowie zespołu nadzorującego mogą – jeżeli uznają to za właściwe – mieć zakryte usta i nos w trakcie egzaminu, nawet po zajęciu miejsca przy stoliku.
Dodatkowe procedury bezpieczeństwa w dniu egzaminu
1. Należy unikać tworzenia się grup zdających przed szkołą oraz przed salą egzaminacyjną przed rozpoczęciem egzaminu oraz po jego zakończeniu.
2. Po egzaminie pracownik obsługi otwiera klasę, w której uczeń zostawił swoje rzeczy, odbiera je i niezwłocznie opuszcza szkołę.
3. Uczniowie klasy VIII przychodzą na godzinę 8.30- wejściem głównym. Egzamin z j. polskiego, matematyki, j. angielskiego odbędzie się na sali gimnastycznej. Wszyscy, wchodząc do szkoły, mają obowiązek dezynfekcji rąk.
4. Uczniowie zostawiają swoje rzeczy na ławkach w odpowiednich odstępach w sali klasy II.
5. Uczniowie korzystają z toalet znajdujących się na dole.
6. Przed rozpoczęciem egzaminu uczniowie będą informowani o obowiązujących zasadach bezpieczeństwa, w tym przede wszystkim:
1) zakazie kontaktowania się z innymi zdającymi: nie gromadzić się, aby podzielić się wrażeniami po egzaminie. Można to zrobić telefonicznie czy z wykorzystaniem mediów społecznościowych.
2) obowiązku zakrywania ust i nosa w przypadku kontaktu bezpośredniego z nauczycielem, wyjścia do toalety lub wyjścia z sali egzaminacyjnej po zakończeniu pracy z arkuszem egzaminacyjnym
3) niedotykania dłońmi okolic twarzy, zwłaszcza ust, nosa i oczu, a także przestrzegania higieny kaszlu i oddychania: podczas kaszlu i kichania należy zakryć usta i nos zgiętym łokciem lub chusteczką
4) konieczności zachowania odpowiedniego dystansu od innych zdających po zakończonym egzaminie, czyli udanie się do klasy, w której były zostawione rzeczy i niezwłoczne opuszczenie szkoły.
7. Zdający może opuścić na stałe salę egzaminacyjną (jeżeli zakończył pracę z arkuszem) najpóźniej na 15 minut przed czasem wyznaczonym jako czas zakończenia pracy z arkuszem. W ciągu ostatnich 15 minut przed zakończeniem egzaminu (nawet jeżeli zdający skończył pracę z arkuszem egzaminacyjnym) zdający nie opuszczają sali egzaminacyjnej.
Egzamin klasy VIII - informacja szczegółowa
Należy zastosować się do procedur bezpieczeństwa MEN, CKE i GIS zawartych w „Wytycznych dotyczących organizowania egzaminu ósmoklasisty w roku szkolnym 2019/2020”.
1. Uczniowie przynoszą ze sobą długopis czarno piszący. Należy przynieść zapasowy oraz linijkę na egzamin z matematyki. Wszelkie rysunki uczniowie wykonują długopisem, nie wolno korzystać z długopisu z wkładem ścieralnym. Nie wolno pożyczać od kolegi długopisu i linijki.
2. Nie należy wnosić na sale urządzeń telekomunikacyjnych, rozmawiać, ściągać, bo wówczas egzamin będzie unieważniony.
3. Można przynieść butelkę z wodą, którą stawiamy na podłodze przy nodze stolika.
4. Przy wejściu do sali, numer stolika losuje przewodniczący komisji. Zdający zajmuje wylosowany stolik.
5. Po zajęciu miejsc, następują czynności organizacyjne. Nauczyciel informuje uczniów o czasie trwania egzaminu, jak należy kodować arkusz egzaminacyjny, zasadach kontaktowania się z zespołem nadzorującym - podniesienie ręki – jeśli uczeń chce wyjść lub skończył pracę z arkuszem, używaniu maseczki, procedurach bezpieczeństwa.
6. Po rozdaniu arkuszy zespół nadzorujący informuje uczniów o:
- konieczności zapoznania się z instrukcją na pierwszej stronie arkusza, a następnie poleca:
- sprawdzenie kompletności arkusza, tj. czy zawiera:
(1) zeszyt zadań,
(2) kartę odpowiedzi,
- w wypadku egzaminu z matematyki:
(1) zeszyt zadań,
(2) kartę rozwiązań zadań,
(3) kartę odpowiedzi,
- sprawdzenie, czy arkusz zawiera wszystkie kolejno ponumerowane strony,
- czy czytelne są wykresy, rysunki,
- sprawdzenie poprawności numeru PESEL na naklejkach.
7. Potem uczniowie kodują arkusz, czyli w wyznaczonych miejscach zapisują swój kod i numer PESEL oraz umieszczają naklejki:
a. na zeszycie zadań
b. na karcie odpowiedzi
c. na egzaminie z matematyki - także w wyznaczonych miejscach na karcie rozwiązań zadań otwartych.
8. Uczeń może skończyć pisać wcześniej niż 15 minut przed wyznaczonym czasem. Wtedy komisja sprawdza, czy odpowiedzi zostały przeniesione, czy zapisany kod, czy są naklejki i uczeń może opuścić salę.
9. Jeśli do końca egzaminu zostało 15 minut, to uczeń nie może opuścić sali.
10. Na 10 minut przed końcem egzaminu, uczeń otrzyma informacje od nauczyciela, że zostało 10 minut i powinien już sprawdzić, czy przeniósł odpowiedzi na kartę odpowiedzi.
11. Kiedy upłynie czas, uczniowie dostaną jeszcze dodatkowe 5 minut na sprawdzenie poprawności przeniesienia odpowiedzi na kartę odpowiedzi. Następnie należy zamknąć arkusz i czekać aż nauczyciel podejdzie i odbierze arkusz. Wtedy można wyjść z sali.
12. W sali zostaje jeden wyznaczony uczeń, który będzie do momentu, aż komisja zapakuje prace i zaklei kopertę.
13. Arkusz z języka polskiego i języka angielskiego jest taki sam, czyli składa się z zeszytu zadań oraz karty odpowiedzi. W zeszycie zadań uczniowie rozwiązują zadania i przenoszą odpowiedzi na kartę odpowiedzi.
14. Arkusz z matematyki składa się z trzech części: zeszytu zadań zamkniętych – czyli w tych zadaniach trzeba wskazać odpowiedź: A,B, C,D. W środku do wyrwania jest przez uczniów karta rozwiązań egzaminacyjnych (tam będą zadania wymagające wykonania obliczeń oraz rysunków. Następnie będzie też karta odpowiedzi do zadań zamkniętych.
Egzamin jest przeprowadzany w dwóch terminach: głównym i dodatkowym.
Do egzaminu w terminie dodatkowym przystępuje uczeń, który nie przystąpił do egzaminu wterminie głównym z przyczyn losowych lub zdrowotnych.
Egzamin ósmoklasisty będzie przeprowadzany w ciągu 3 dni.
Do egzaminu ósmoklasisty w terminie dodatkowym przystępuje uczeń, który:
a. z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów w terminie głównym ALBO
b. przerwał lub któremu przerwano i unieważniono egzamin ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów w terminie głównym (również z przyczyn losowych lub zdrowotnych).
Do egzaminu ósmoklasisty w terminie dodatkowym przystępuje również uczeń, któremu dyrektor OKE lub dyrektor CKE unieważnił egzamin z danego przedmiotu lub przedmiotów.
Do egzaminu ósmoklasisty w terminie dodatkowym zdający przystępuje w szkole, w której jest uczniem lub słuchaczem.
TWÓRCZE ZABAWY DLA DZIECI - CZ. 2
Część 2.
Drodzy rodzice przedłuża się czas kwarantanny w związku z czym załączam kolejne propozycję na zabawy z Waszymi dzieciaczkami. Zadbajmy o rozwój talentów , wyobraźni i zmysłu twórczego u dziecka , bawiąc się z nim w sposób kreatywny.
Zabawa zmniejszy także poziom napięcia związanego z obecną sytuację. Dziecko widząc, że dorośli się razem z nim bawią zmniejsza poziom stresu. Zabawa jest rodzajem informacji przekazanej dzieciom, że wszystko jest w porządku. Bo skoro bawimy się i śmiejemy znaczy, że nie ma powodów do strachu. My zaś patrząc na śmiejące się dziecko możemy oddalić od siebie niepokojące myśli. Śmiech to zdrowie, więc bawmy się razem
1. Koncert Muzyczny- znajdź puszki po napojach i wypełnij je różnymi ziarnami. Każdą z puszek inną dzięki temu będą wydobywać inny dźwięk. Następnie ozdób swój instrument przyczepiając na taśmę klejącą kolorowy papier lub rysunek. Gdy instrumenty są gotowe wspólnie dajcie koncert w rytm znanej melodii. Ważne jest by melodia była znana dziecku i prostą. Zabawa ta wówczas poza doskonaleniem zdolności manualnych rozszerzy zdolności muzyczne takie jak wyczucie rytmu. Wykonany instrument może też służyć do nauki sylabizowania.
2. Fryzjerka - pozwól dziecku zabawić się w mistrza fryzjerstwa i zrobić Ci wymarzoną fryzurę. Dziecko powinno przy tym używać gumek i spinek, gdyż doskonalą zdolności manualne. Zabawa prosta, którą lubią zarówno chłopcy jak dziewczynki.
3. Teatrzyk - Wykonaj razem z dzieckiem pacynki ze skarpetek, włóczek guzików oraz tasiemek. Następnie urządźcie sobie teatrzyk. Zacznij opowiadanie jednym lub dwoma zdaniami i pozwól dziecku kontynuować je. Zamieniajcie się do czasu aż zakończycie opowieść. Może okazać się , że stworzycie wspólnie niesamowitą bajkę, którą możecie nagrać na pamiątkę. Zabawa doskonale kształtuje zdolności manualne oraz twórcze myślenie twojej pociechy.
4. „Czego tu brak”- powiedz dziecku by przyjrzało się dokładnie wnętrzu, w którym jest następnie opuściło na chwilę pokój. W czasie nieobecności dziecka zmień położenie kilku przedmiotów. Zawołaj dziecko powiedz ile przedmiotów zmieniło położenie i poproś by powiedziało co i gdzie się przemieściło. Wersja łatwiejsza: ogranicz przestrzeń, w której można dokonywać zmiany lub też zmieniaj rzeczy wyłącznie za parawanem na biurku. Zabawa doskonali spostrzegawczość i pamięć wzrokową.
5. „ Gniotki”- do wykonania potrzebne będą balony, brokat, rozpuszczona żelatyna. Do przeźroczystego balona wsypuje się brokat i wlewa rozpuszczoną żelatynę. Po związaniu zabawka jest gotowa. Wersja druga to wsypanie do balona mąki i związanie. Następnie można udekorować gniotkę wykonują z włóczki oczy nos i buzię i przyklejając do naszego stworka
.zabawa wspomagająca rozwój manualny dziecka. Wykonaną gniotkę można użyć do późniejszej zabawy . Jest też ona bardzo dobra metodą rozładowywania napięcia.
6. Autobus – Zabawa dla starszych dzieci . Wyobraźcie sobie, że jedziecie autobusem . Zadaniem graczy jest wymyślenie tożsamości pasażerów. Np. Bartosz -bzyczący Każdy pasażer powinien reprezentować kolejną literkę alfabetu. Zabawa pobudza wyobraźnię, rozwija umiejętności werbalne, poszerza wiedzę o świecie. Nie potrzeba do tej zabawy niczego oprócz chwili wolnego czasu i fantazji. Inna wersja gry także wspaniale rozwijająca wyobraźnię i twórcze myślenie to „ historyjki”. Pierwszy gracz zaczyna dowolnie opowiadanie historii. Gra polega na tym, by dziecko wymyśliło tożsamość pasażerów autobusu, z tym że każdy nowy pasażer powinien reprezentować kolejną literę alfabetu
Lidia Bronowicka Sawczuk
DZIEŃ DZIECKA
Wita Was słoneczny ranek,
tyle dzisiaj niespodzianek,
tyle przygód czeka nas.
Pierwszy czerwca - wstawać czas!
Wszyscy śmieją się od rana,
nawet mrówka roześmiana.
Czar zabawy dziś panuje,
i beztroska tu króluje.
Ach! Jak ptaszki dziś śpiewają
tak życzenia Wam składająskładają Dyrektor i wszyscy nauczyciele.
Ścieżka szybkiej komunikacji z rodzicami/ opiekunami prawnymi
Serpelice, dn. 18.05.2020r.
Ścieżka szybkiej komunikacji z rodzicami/ opiekunami prawnymi
obowiązująca w Szkole Podstawowej w Serpelicach
§ 1
W związku z:
Możliwością prowadzenia zajęć specjalistycznych w szkole od 18 maja 2020r. za zgodą rodziców, korzystania z konsultacji klasy VIII od 25 maja br, i organizacji przez szkołę zajęć opiekuńczo-wychowawczych, a także od 1 czerwca br. konsultacji ze wszystkich przedmiotów na terenie szkoły dla uczniowie pozostałych klas opracowana została ścieżka szybkiej komunikacji z rodzicami/ opiekunami prawnymi obowiązująca w szkole.
§ 2
1. Rodzice w przypadku skorzystania z usług szkoły są zobowiązani do pozostawienia aktualnego numeru telefonu oraz adresu mailowego.
2. Rodzice w przypadku skorzystania z usług szkoły i pozostawienia dziecka pod opieką w placówce są zobowiązani do każdorazowego odbierania telefonu ze szkoły.
3. W sytuacji losowej, gdy rodzic nie odbierze telefonu zobowiązany jest do niezwłocznego oddzwonienia.
4. W przypadku wystąpienia u dziecka podczas pobytu w szkole oznak choroby rodzic jest natychmiast informowany o zaistniałej sytuacji telefonicznie i jest zobowiązany do niezwłocznego tj. do 1 godz. odbioru dziecka z placówki licząc od momentu przekazania informacji o stanie zdrowia dziecka. Jeżeli rodzic nie odbierze dziecka powiadamiane są odpowiednie służby medyczne.
5. Komunikaty mogą się również ukazywać na stronie www.spserpelice.edupage.org
6. Informacje organizacyjne dotyczące zapobiegania i przeciwdziałania COVID-19 będą przekazywane rodzicom poprzez wiadomości SMS na podane przez nich numery telefonów komórkowych, a także za pośrednictwem e-mail lub komunikatorów społecznościowych wykorzystywanych w szkole.
7. Ze szkołą rodzic może kontaktować się wykorzystując
Telefon: 83 3598111;
Pocztę elektroniczną zsp.serpelice@wp.pl;
§ 3
Każdy rodzic/ opiekun prawny korzystający z usług szkoły w okresie epidemii zobowiązany jest do zapoznania z w/w treścią oraz do jej bezwzględnego stosowania.
§ 4
Ścieżka szybkiej komunikacji obowiązuje bezterminowo od 18 maja 2020r.
Dyrektor ZS-P wSerpelicach:
Bożena Puch
Drodzy Rodzice uczniów Zespołu Szkolno- Przedszkolnego w Serpelicach
Proszę o zapoznanie się z nowymi wytycznymi MEN dotyczącymi możliwości powrotu uczniów do szkoły.
Główne warunki pobytu dziecka w szkole określają Procedury bezpieczeństwa w okresie pandemii COVID- 19 na terenie Szkoły Podstawowej w Serpelicach.
1. Od 18 maja za zgodą rodziców istnieje możliwość prowadzenia zajęć specjalistycznych. Nauczyciele prowadzący zajęcia rewalidacyjne i rewalidacyjno – wychowawcze skontaktują się z rodzicami uczniów, którzy mają orzeczenia o kształceniu specjalnym. Dla uczniów, których rodzice wyrażą chęć udziału w zajęciach, ustalony zostanie plan pracy. Jeżeli dzieci pozostają w domu, w dalszym ciągu obowiązuje nauczanie zdalne.
2. Od 25 maja br. uczniowie klas VIII szkół podstawowych, w tym specjalnych, będą mieli możliwość korzystania z konsultacji w szkole. Wychowawca klasy VIII poinformuje uczniów i rodziców oraz przygotuje listy osób chętnych do udziału w konsultacjach. Ustalony zostanie plan takich konsultacji na terenie szkoły.
3. Od 25 maja br. MEN przywraca zajęcia opiekuńczo-wychowawcze z możliwością prowadzenia zajęć dydaktycznych dla uczniów klas I-III szkół podstawowych. Wychowawcy klas I – III skontaktują się z rodzicami uczniów i przygotują listę osób chętnych do udziału w zajęciach. W dalszym ciągu zajęcia dydaktyczne będą odbywały się w formie zdalnego nauczania.
4. Od 1 czerwca br. uczniowie pozostałych klas ze szkół dla dzieci i młodzieży będą mieli możliwość korzystania z konsultacji ze wszystkich przedmiotów na terenie szkoły. Wychowawcy klas poinformują uczniów i rodziców o konsultacjach oraz przygotują listy chętnych do udziału w nich. W miarępotrzeb zostaną ustalone dyżury nauczycieli.
Procedury bezpieczeństwa w szkole COVID-19 - Procedury_bezpieczenstwa_w_szkole_-_COVID_19.docx
Harmonogram rekrutacji
Wnioski o przyjęcie do szkół ponadpodstawowych
Wniosek o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej wraz z dokumentami będzie można składać w dwóch etapach:
- od 15 czerwca do 10 lipca br. – termin na złożenie wniosku i uzupełnieniego o świadectwo ukończenia szkoły.
- od 31 lipca – do 4 sierpnia br. – termin na uzupełnienie wniosku o zaświadczenie o wyniku egzaminu ósmoklasisty oraz na zmianę przez kandydatów wniosków o przyjęcie, w tym zamianę szkół, do których będą kandydować.
Od 15 do 22 czerwca br. będzie można składać wnioski do szkoły ponadpodstawowej dwujęzycznej, oddziału dwujęzycznego, oddziału międzynarodowego, oddziału przygotowania wojskowego w szkole ponadpodstawowej, oddziałów wymagających od kandydatów szczególnych indywidualnych predyspozycji, a także szkół i oddziałów prowadzących szkolenie sportowe w szkołach ponadpodstawowych.
WAŻNY KOMUNIKAT ! INFORMACJA O OTWARCIU PRZEDSZKOLA!
Szanowni Państwo,
Informuję, że w porozumieniu z organem prowadzącym została podjęta decyzja o uruchomieniu
przedszkola od 18 maja 2020 r.
Przedszkole będzie pełniło funkcję opiekuńczą. W związku z powyższym do 15 maja 2020 r. (piątek) – do godz.11.00 – proszę o zadeklarowanie potrzeby przyprowadzenia dziecka do przedszkola i chęci skorzystania z zajęć opiekuńczych.
Wniosek o wznowienie opieki przedszkolnej w okresie epidemii, deklarację oraz oświadczenie proszę przesyłać mailowo na adres: zsp.serpelice@wp.pl
Godziny pracy przedszkola od 18 maja 2020 r. zostaną dostosowane do realnych potrzeb rodziców i możliwości organizacyjnych placówki w tym szczególnym czasie.
Liczba miejsc w przedszkolu będzie ograniczona, zgodnie z wytycznymi Ministra Zdrowia, Ministra Edukacji Narodowej i organu prowadzącego nasze przedszkole może przyjąć tylko 12 dzieci.
O ostatecznej decyzji o przyjęciu dziecka do przedszkola zostaną Państwo powiadomieni drogą mailowo przez dyrektora do 15 maja 2020 r. (piątek) do godz.15.00.
Proszę zapoznać się z:
Procedurami_bezpieczenstwa_w_okresie_pandemii_Covid-_19_na_terenie_Przedszkola_Samorzadowego__w.docx
Załączniki:
Wniosek o wznowienie opieki przedszkolnej w okresie epidemii - do Przedszkola Samorządowego w Serpelicach
wznowienie_opieki_przedszkolnej.docx
Oświadczenie rodziców/prawnych opiekunów - Oswiadczenie_rodzica.docx
Deklaracja rodzica/opiekuna prawnego - deklaracja_rodzica.docx
Dyrektor ZS-P w Serpelicach: Bożena Puch
Szkoła z Gigantami - 5 bezpłatnych zajęć online w formie webinaru dotyczące programowania dla zainteresowanych w grupach 9-12 lat i 13-18 lat.
Już dzisaj 12 maja 2020 roku startuje edukacyjny projekt “Szkoła z Gigantami” skierowany do uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Program zajęć objęty jest honorowym patronatem Ministra Edukacji oraz Ministerstwa Cyfryzacji . “Szkoła z Gigantami” to cykl 5 bezpłatnych zajęć online w formie webinaru jako dodatkowe zajęcia pozaszkolne. Podczas zajęć uczniowie zapoznają się z podstawami programowania oraz zasadami bezpiecznego poruszania się po Internecie. Pierwsze 4 lekcje to praktyczne warsztaty z programowania w języku Scratch lub Python ( w zależności od grupy wiekowej). Ostatnie zajęcia realizują program “Bezpieczny Internet Online” i poświęcone będą bezpieczeństwie w sieci. Webinar “Bezpieczny Internet Online” kierowany jest także do rodziców. Projekt organizowany jest przez szkołę Giganci Programowania, oferująca od ponad 5 lat kursy programowania dla dzieci i młodzieży. Trenerzy prowadzący zajęcia to doświadczeni i aktywni zawodowo programiści oraz specjaliści ds. cyberbezpieczeństwa.
Zapsiy poniżej...
Ogłoszenie - Przedszkole
Ogłoszenie
Przedszkole Samorządowe w Serpelicach
Dyrektor Zespołu Szkolno- Przedszkolnego w Serpelicach informuje, że wszystkie dzieci, których rodzice złożyli deklarację kontynuowania wychowania przedszkolnego lub wniosek o przyjęcie do Przedszkola Samorządowego w Serpelicach na rok szkolny 2020/2021 zostały przyjęte do przedszkola.
Dyrektor ZS-P w Sepelicach:
Bożena Puch
Informacja - Przedszkole
Drodzy Rodzice Przedszkola Samorządowego w Serpelicach
Informuję, że troską o zdrowie dzieci, rodziców i opiekunów, a w konsekwencji – troską o zdrowie nas wszystkich, czynione są przygotowania do uruchomienia zajęć opiekuńczych w naszym przedszkolu od 18.05.2020r. Zachęcam Rodziców do zapoznania się z restrykcyjnymi wytycznymi.
Wytyczne_GIS_zlobki_przedszkola.pdf.
Przedszkole w chwili obecnej opracowuje Procedury bezpieczeństwa w okresie pandemii COVID- 19 na terenie Przedszkola Samorządowego w Serpelicach. Jednocześnie informuję, że w dalszym ciągu będzie obowiązywało nauczanie zdalne. Proszę o śledzenie strony naszej szkoły https://spserpelice.edupage.org i urzędu gminy http://www.sarnaki.pl/.
Przedszkole prowadzi dyżur kontaktowy w godz. 8.00-15.00 nr tel. 83 3598111 Liczę na Państwa zrozumienie.
Z wyrazami szacunku.
Dyrektor ZS-P w Serpelicach: Bożena Puch
Zawieszenie zajęć w Przedszkolu Samorządowym w Serpelicach
Informacja dotycząca uruchomienia przedszkoli na terenie gminy Sarnaki
,,Rodzic jako doradca swojego dziecka przy wyborze szkoły ponadpodstawowej"
Od najmłodszych lat każde dziecko zaczyna marzyć o tym, co będzie robiło w przyszłości. Początkowe poszukiwania zawodowe są silnie utożsamiane z płcią. Mało która dziewczynka, nie marzyła o byciu pielęgniarką, przedszkolanką czy też nauczycielka. A chłopcy? Jedni chcieli zostać policjantami inni wojskowymi a wielu też jest takich co chciałoby zostać drugim Messim. Innym czynnikiem, na który patrzą dzieci, przy wyborze drogi zawodowej są zawody rodziców. Jest to szczególnie widoczne, kiedy dziecko wchodzi w etap naśladowania rodziców. Wtedy często syn chciałby być programistą, inżynierem, kierowcą tak jak tatuś, zaś córka chciałby robić w życiu to co mamusia. Jak doskonale wiemy, wraz z rozwojem poznawczym dziecka zmienia się również postrzeganie tego co preferowałoby się w życiu robić. Zaczynają powoli kształtować się zainteresowania dziecka, uaktywniają się indywidualne zdolności, a także coraz większy wpływa decyzje ma opinia społeczna. I tak na podstawie własnych doświadczeń, wiedzy czy też zainteresowań, zaczynają powstawać nowe marzenia o zawodzie, w którym będzie można w pełni się zrealizować. Czy tak się dzieje? Wynik jednego z badań brytyjskich naukowców, mówi, że tylko 15% wykonuje pracę, o której marzyło się w dzieciństwie. Co z pozostałymi? Wykonują zupełnie coś innego. Część z nich niestety później odkryła swoje zdolności i rozwinęła je w odpowiednim kierunku. Są też tacy, o których mówi się potocznie „minęli się z powołaniem”. Kompletnie nie odnajdują się w rzeczywistości. W rzeczywistości, którą sami sobie wybrali – mam tutaj na myśli prace, szkołę wyższą a także szkołę ponadpodstawową. Pracując jako psycholog i doradca zawodowy na dwóch wyższych uczelniach miałam do czynienia z absolwentami szkół średnich i studentami. Wielu z nich żałowało swoich wyborów. Gdyby mogli cofnąć czas, na pewno nie wybrali by tej szkoły, tego liceum, tego kierunku na studiach. Dla nich czas szkoły, był czasem straconym. Są też tacy, którzy „z uporem maniaka” kontynuują wybraną ścieżkę edukacyjno – zawodową licząc, że w końcu się na niej odnajdą. Niestety, nie każdemu się udaje. Jak ważne jest robić nie tylko to co się lubi, ale to do czego zostało się „stworzonym”. Pracując jako psycholog zauważam, że osoby, które w pełni uzmysłowiły sobie są własne wady i zalety, swoja prace wykonują dużo bardziej efektywnie. Sama zaś praca staje się dla nich mniej obciążająca niż pozostałych. Poziom szczęścia i satysfakcji życiowej wydaje się być u nich także wyższy. . Niestety, aby dojść do takiego stanu, należy wykonać bardzo dużo pracy, w którą będzie musiało się zaangażować wiele osób zaczynając od rodziców.
Rola rodziców w procesie doradczym
Powszechnie wiadomo, że to rodzice powinni odgrywać jak największą role w procesie wychowawczym dziecka. Od samego początku, to oni stymulują rozwój poznawczy i emocjonalny swoich potomków. Od nich zależy czy i w jaki sposób dziecko będzie rozwijało swoje uzdolnienia, a następnie jakie decyzje będzie podejmowało. Tutaj niestety pojawia się wiele błędów wychowawczych.
a. Dążenie do zrealizowania własnych wyobrażeń dziecka, pomijając to, jakie naprawdę jest. Wiele rodziców na etapie wychowawczym rozeszło się w bliskim kontakcie emocjonalnym z dzieckiem. W tym momencie może dokładnie nie znać marzeń i tego co „w głębi” dziecka próbując pomóc mu i mówić co powinno robić, tak naprawdę może mu jedynie zaszkodzić. Chciałoby, żeby zachowywało się w odpowiedni dla nich sposób, tak myślało i to robiło tak jak im się wydaje. Nie zwracają uwagi, że ich dziecko może być kompletnie inne. Dziecko może próbować zadowolić rodzica i realizować jego wolę i potem odczuwać brak satysfakcji zawodowej.
b. Brak realnej znajomości swojego dziecka - rodzic zna swoje dziecko, rozumie jegoosobowość i potrzeby, ale z drugiej strony nieświadomie próbuje zrealizować własne marzenia kosztem swojego dziecka. Rodzic, który mocno kocha swoje dziecko, chce mu pomóc, ale tak naprawdę nie wie jak. Wydaje się mu, że jego rady są dobre, ale niekoniecznie będą odpowiednie dla dziecka.
c. Nie angażowanie się w rozwój dziecka – z powodu braku czasu bądź też chęci rodzice nie angażują się w rozwój dziecka. Często nawet nie wiedzą jakie są mocne i słabe strony dziecka. Powinność rodzicielską ograniczają do zapewnienia dziecku wszystkiego co potrzebne jest do codziennego życia (czasami nawet na wysokim poziomie). Z decyzjami, często, bardzo ważnymi w swoim życiu, dziecko zostaje same W takim wypadku jedyną drogą jest samorozwój, bądź tez rozwój, który zapewnia szkoła
Aby skutecznie pomóc dziecku należy realnie zmierzyć się z rzeczywistością. Czy na pewno dobrze znam swoje dziecko, jego potrzeby, marzenia ?. Dobry doradca zawodowy, czy rodzic, który pragnie dziecku skutecznie pomóc, odkryje prawdziwą osobowość człowieka, jego hierarchie i system wartości oraz sposób motywowania go. Prawdziwie skutecznym można być, jeśli połączy i przeanalizuje łącznie wszystkie te czynniki. Dopiero wtedy można odpowiednio pomóc ułożyć ścieżkę edukacyjna i zawodową i sposób osiągniecia zmierzonego celu. Cele mogą być długodystansowe i krótkodystansowe. Do tych drugich należy wybór szkoły ponadpodstawowej. I tu pomocne mogą się okazać materiały przedstawione przez doradcę zawodowego ze szkoły oraz pozyskane z Internetu. Wybór szkoły ponadpodstawowej jest pierwszą poważną decyzją w życiu młodej osoby. Co należy wybrać? Liceum ogólnokształcące, technikum a może szkołę branżową (kiedyś zawodową)? Dobra odpowiedź na to pytanie może nas przybliżyć do realizacji naszych marzeń, zła może powodować gorycz i frustrację. Od czego uwarunkowany jest wybór odpowiedniej szkoły? Wbrew pozorom, na ten czynnik składa się wiele składników. Wielu uczniów wie co chce w życiu osiągnąć. Są świadomi swoich mocnych i słabych stron. Wiedza jaka praca może sprawiać im przyjemność, a gdzie kompletnie się nie sprawdzą. Będą dążyli do osiągniecia celu i mają już zaplanowaną drogę. Typ szkoły ponadpodstawowej wybierają świadomie . Pozostaje wybór tylko wybór odpowiedniej jednostki. A na tą decyzję składają się już czynniki takie jak dojazd, materialne itp. To jest jedna z grup. Inną grupa są uczniowie, którzy na tym etapie życia nie wiedzą czego chcą. Uważają że są za młodzi na takie decyzje i jeszcze nie wiedzą, co będą chcieli w życiu robić. Zazwyczaj pierwszym wyborem takich uczniów jest liceum ogólnokształcące, które ze względu na swój profil, jest najbezpieczniejszym wyborem uczniów. Dopiero w późnym okresie adolescencji dorastają do podjęcia decyzji, co chcieliby w życiu robić. Są też tacy uczniowie, którzy decyzje o wyborze szkół warunkowali opiniami innych osób. Często spotykam się z osobami, które na pytanie o motywy decyzji wyboru szkoły, jasno odpowiadali, że kierowali się tam, gdzie szli ich koledzy i koleżanki. Wybór szkoły a co za tym idzie zawodu powinien być zgodny z zainteresowaniami, predyspozycjami, znajomością swoich mocnych stron i ograniczeń . Warto także uwzględnić obecny rynek pracy . Należy także zastanowić się nad budżetem na ten cel i możliwościami podołania utrzymaniu dziecka. Tu należy wziąć pod uwagę koszty transportu, czy też bursy szkolnej a także wysokość stypendiów oferowanych uczniom. Podsumowując , aby skutecznie pomóc dziecku zaplanować ścieżkę edukacyjną i zawodową należy wziąć pod uwagę: zdolności i umiejętności pociechy, jego zainteresowania a także stan zdrowia fizycznego i psychicznego. Wbrew pozorom ostatni czynnik ma także duże znaczenie. Osoba słabo radząca sobie ze stresem może nie poradzić sobie w pracy psychologa w hospicjum lub też niedowidząca nie najlepiej poradzi sobie w laboratorium. W rozpoznaniu własnych zasobów z pomocą może przyjść doradca zawodowy, psycholog, pedagog czy nauczyciel. Warto skorzystać z pomocy. Kiedy znamy już własne zasoby warto zapoznać się z rynkiem pracy a następnie ofertami edukacyjnymi. Dopiero w oparciu o te wszystkie czynniki możemy rozpocząć planowanie swojego rozwoju edukacyjno-zawodowego.
Drodzy rodzice wspierajmy nasze dziecko w jego wyborach bądźmy jego przyjaciółmi oraz kibicami.
MINISTERSTWO EDUKACJI NARODOWEJ
DEPARTAMENT INFORMACJI I PROMOCJI
Warszawa, 24 kwietnia 2020 roku
Kształcenie na odległość w szkołach i placówkach przedłużone do 24 maja br.
Do 24 maja br. przedłużona została przerwa w nauczaniu stacjonarnym w jednostkach systemu oświaty. Nauka będzie się odbywać na odległość. 24 kwietnia br. Minister Edukacji Narodowej podpisał nowelizację stosownego rozporządzenia.
Terminy egzaminów
Egzamin ósmoklasisty w szkołach dla dzieci i młodzieży oraz w szkołach dla dorosłych, w których nauka kończy się w semestrze wiosennym potrwa od 16 do 18 czerwca. Termin dodatkowy odbędzie się od 7 do 9 lipca. Wyniki egzaminu ósmoklasiści poznają do 31 lipca. Szkoły otrzymają również wtedy zaświadczenia.
TWÓRCZE ZABAWY DLA DZIECI
Część 1.
Kochani rodzice nadszedł niespodziewany dla wszystkich czas kwarantanny. Mimo, że czas ten może budzić w nas niepokój jest to też czas, który możemy wykorzystać na budowanie relacji rodzinnych . Wielu z nas zostało postawionych w sytuacji konieczności pozostania w domu. Nasze dzieci rozpiera energia, której nie mogą wykorzystać w przedszkolu czy szkole a nam brak czasem pomysłu jak zorganizować im ciekawie czas. Poniżej zamieszczam, więc propozycję zabaw korzystnie oddziaływających na zdolności manualne dzieci oraz twórcze i kombinacyjne myślenie. Czas zainwestowany dziś w nasze dzieci zwróci się nam w przyszłości. Dziecko, które teraz spędza z nami czas, jest zżyte i dzieli się swoimi małymi problemami podzieli się tez dużymi, gdy będzie starsze. Mając dużo obowiązków ciężko jest nam czasami znaleźć chwilę dla naszych pociech. Jednak warto zagospodarować odrobinę czasu na zabawę. Nawet jeśli jest on krótki, ale intensywnie spędzony w atmosferze radości , nie wymuszony kontakt z dzieckiem. Takie chwile są dla dzieci często cenniejsze i lepiej zapamiętane niż długi czas „ obok” rodzica. Zachęcam do skorzystania z poniższych propozycji i radości z wspólnego czasu razem.
1.„ Dekorator wnętrz”- przy pomocy włóczki i rulonu po papierze toaletowym wykonajcie wspólnie kolorowe pomponiki. Wykonane ozdoby użyjcie do dekorowania pokoju dziecka. Zabawa doskonali zdolności manualne oraz twórcze myślenie.
2. „Rybak”- do zabawy potrzebny będzie makaron rurki oraz słomki lub cienkie patyczki. Rozrzucamy po stole nasze makaronowe rybki. Wygrywa ten rybak, który wyłowi więcej rybek. Zabawa sprawnościowa doskonaląca rozwój manualny.
3. „Budowniczy” - potrzebny będzie duży karton, w którym wspólnie z dzieckiem wycinamy okienka i drzwi. Następnie malujemy i za pomocą różnych dostępnych materiałów jak brokat, włóczki, kawałki materiałów
dekorujemy nasz domek. Może to być zamek księżniczki lub rakieta kosmiczna. Poćwiczmy z dziećmi twórcze myślenie i puśćmy wodze wyobraźnię w późniejszej zabawie tematycznej np. w kosmonautę. Wykorzystajmy tu możliwości przekazania dziecku ciekawostek dotyczących kosmosu lub głębin oceanu jeśli wasz domek jest łodzią podwodną lub też elementów historii w zabawie w zamek księżniczki. Dzieci w trakcie zabawy bardzo szybko chłoną wiedzę, nie wiedząc nawet przy tym, że się uczą.
4. Zabawa w stylu Montessori -„Worek zagadka”- do nieprześwitującego woreczka wkładamy przedmioty o różnej fakturze zadaniem dziecka jest odkrycie za pomocą dotyku co to za przedmiot. Zabawa doskonali wrażliwość dotykową
5. „ Wybieg modeli ”- wybierz różne stroje z szafki- takie, które zawierają guziki , suwaki, spodnie i spódnice na gumki i zamki. Następnie zaproponujdziecku zabawę w modela na wybiegu. Zaproponuj dziecku stworzenie samodzielnej stylizacji i zaprezentowanie Ci jej. Dziecko będzie czuło się wyróżnione a także będzie ćwiczyło swoją samodzielność i zdolności manualne.
6. „Rzeźbiarz”- wykonaj wspólnie z dzieckiem masę solną- szklanka mąki, szklanka soli i 125 ml wody. Następnie ćwiczcie swoją wyobraźnie i twórcze myślenie poprzez rzeźbienie oraz wykonanie abstrakcyjnych dzieł. Rozmawiaj z dzieckiem co przypomina mu dany kształt. Im więcej skojarzeń tym lepiej. Zabawa jest doskonałą metodą ćwiczenia abstrakcyjnego myślenia.
Lidia Bronowicka Sawczuk
Terminy egzaminów
Egzamin ósmoklasisty w szkołach dla dzieci i młodzieży oraz w szkołach dla dorosłych, w których nauka kończy się w semestrze wiosennym potrwa od 16 do 18 czerwca. Termin dodatkowy odbędzie się od 7 do 9 lipca. Wyniki egzaminu ósmoklasiści poznają do 31 lipca. Szkoły otrzymają również wtedy zaświadczenia.
Archiwum Aktualności
- Marzec 2025
- Luty 2025
- Grudzień 2024
- Wrzesień 2024
- Czerwiec 2024
- Marzec 2024
- Luty 2024
- Styczeń 2024
- Grudzień 2023
- Październik 2023
- Wrzesień 2023
- Czerwiec 2023
- Kwiecień 2023
- Luty 2023
- Grudzień 2022
- Listopad 2022
- Październik 2022
- Sierpień 2022
- Czerwiec 2022
- Maj 2022
- Kwiecień 2022
- Luty 2022
- Grudzień 2021
- Listopad 2021
- Wszystkie